PONTIFICIA, Alessandra Ancona de Faria. A escrita teatral na formação de professores. Universidade Católica.
“(...) os cursos de capacitação, (...) tendem a repetir processos já vivenciados ao longo da formação inicial. (...) os índices de insatisfação, deserção ou absenteísmo em relação a essas práticas são elevados.”
“ (...) mas em todas elas temos a referência das experiências vividas como fonte de reflexão. O que se pretende é a visão da prática como um momento de síntese, de construção/reconstrução teórica.”
“Trabalhar com a história de vida dos professores é entender a formação como um processo de construção de sentido(...).”
“ (...) entender e repensar suas concepções de educação e que possa dialogar com os seus colegas para a construção de um espaço comum, de uma escola que comporte as particularidades de cada um, mas que tenha um projeto de educação coletivo, dialogado e em permanente reflexão.”
“(...)a arte como meio de transformação(...).”
“ A linha de trabalho seguida é a da improvisação, que tem a imaginação/criação como seu elemento constitutivo.(...) possibilidade de exploração de soluções novas, (...) é que se dá o reconhecimento da criatividade por cada um dos participantes.”
“A impossibilidade de resolução das proposições individualmente, que faz parte da estrutura do jogo teatral, propõe que a relação coletiva se fortaleça e crie unidade, cada um se reconhecendo como integrante de um coletivo.”
“(...) a exploração das histórias de vida dos professores através do jogo teatral poderá ser uma enorme fonte de reflexões e apropriações (...).”
“Para escrever uma peça de teatro, o professor terá que lançar mão de suas reflexões que partiram dos relatos das histórias de vida dos professores envolvidos no trabalho, além do seu próprio relato; e das improvisações que estes relatos suscitaram.”
“A compreensão desta possibilidade dá uma enorme abertura para o professor que utilizará uma escrita criativa como forma de refletir sobre sua realidade.”
“(...) a história de vida do professor passa a constituir a reflexão sobre seu trabalho docente, estabelecendo uma identificação entre estas histórias e a escrita teatral.”
“um educador que pensa, planeja, executa, que reflete sobre suas ações, reconhecendo que de fato a sua construção pedagógica tem uma identidade, tem um jeito singular de ser, que é, afinal, o modo pelo qual concebe o mundo, as pessoas, as relações, a possibilidade de estar sendo e ocupando o seu lugar aqui, de uma ocupação que deixa marcas.”
“(...) redimensionar o papel do educador junto à sociedade, (...)pois, tendo educadores mais qualificados, onde a sensibilidade é encarada como o cerne do seu processo de formação, teremos indivíduos mais críticos e nem por isso menos sensíveis."
COMENTÁRIOS:
Me chamou a atenção por falar da importância de levar em conta a história de vida do professor par dinamizar a estrutura e a qualidade de ensino. Afirma ser esta uma questão importante para se refletir. Me parece muito próximo, pois falamos no curso de licenciatura de usar a realidade do aluno para atraí-lo paras as aulas, vejo então a proposta de usar a realidade do professor para deixá-lo mais estimulado com a sua prática. A partir disso uma união com os outros professores, transformando o outro lado do ambiente escolar. A escrita teatral vem como caminho ideal de pensar essas reflexões e de incluir esse fazer artístico.
Nenhum comentário:
Postar um comentário