O espaço da pedagogia na investigação da recepção do espetáculo. Biange Cabral

Por: Val Nunes

" O aspecto sensível que envolve a relação entre o artista e a avaliação de seu trabalho não se restringe ao teatro profissional - está presente na sala de aula, quer em disciplinas práticas ou teóricas."

" A questão é 'o que o aluno aprendeu e não se ele aprendeu o que o professor ensinou'."

" (...) a enfase na necessidade do professor assumir a função de diretor, no campo do teatro profissional aumenta a demanda por uma contrapartida aos apoios financeiros recebidos pelos grupos profissionais, em termos de oferecimento de oficinas e cursos para a comunidade."

" Professor e diretor são ambos mediadores, entre a produção e a recepção do espetáculo."

" Hoje é possível observar um crescente interesse pela recepção, como parte da tendencia das ciencias humanas de privilegiar a auto-reflexão e reconhecer a relevancia do contexto."

" O foco na recepção emergiu como uma reação contra o papel exclusivo do texto no processo de construção de significados de arte."

" No decorrer de um processo de ficção, contexto e circunstancias precisam ser criados e desenvolvidos. Daí a necessidade da mediação."

" (...) para ler a cena, os espectadores precisam perceber o contexto e as circunstancias em que ela ocorre."

" O espaço da recepção na interpretação aponta aquilo que tem sido considerado como papel produtivo do leitor... O mesmo se poderia afirmar em relação ao publico."

" Se as contradições estão no centro do engajamento ativo do espectador, este para ser eficaz depende da capacidade dos participantes em decodificar o texto coletivo."

" O objetivo não é encontrar a verdade, mas perceber que o mundo está lá para ser interpretado."

" Ao mediar a interação do espectador com a cena através de um questionário que represente uma cartografia do campo a ser investigado, o professor/diretor está por um lado, observando o que foi mais significativo para um determinado grupo de espectadores, e por outro lado, ampliando o significado da cena ao re-direcionar o olhar destes espectadores."

" O papel  do professor, alem de identificar um texto aberto para o trabalho em grupo, está tambem em dirigir a atenção dos participantes para estes vazios do texto (mesmo que ele resulte da criação coletiva do grupo)."

" A contribuição de uma investigação quantitativa sobre a percepção da estética do espetaculo pelos espectadores reside, por um lado, na possibilidade de incorporar as opiniões de uma vasta maioria silenciosa, a qual por razões distintas e muitas vezes opostas, não participam dos debates."

COMENTÁRIOS

Uma apreciação artistica completa começa desde a bilheteria do teatro às palavras não ditas em cena.

O mais importante de um processo teatral não é o resultado, mas sim aquilo que foi apreendido durante o processo.

O mediador busca que a plateia saia do teatro envolvida com a cena, com o tema e que mesclem as ideias sentidas, observadas e analisadas com sua propria vida, podendo assim ser um modificador do seu meio.