PIBID TEATRO UFBA

Plano de Trabalho do Bolsista

1. Identificação do Plano
Título do Plano	Teatro e recepção nas Escolas Públicas de Salvador
Colégio	Estadual Central
Área	Teatro
Período	Setembro a fevereiro de 2012
2. Identificação do Bolsista (nome, lattes, e-mail)
Nome	Heme costa almeida santana
Lattes
e-mail	hemecosta@yahoo.com.br
telefone	88 54 6675
3. Resumo do Plano (com base no sub-projeto da área)
Este trabalho pretende desenvolver atividades teatrais dentro da educação formal, obedecendo à carga horária de duas horas semanais de aula, e duas horas semanais de observação. Estabelecendo uma relação teórico-prática que  se organiza a partir das metodologias e resultados  encontrados durante o fazer teatral e a reflexão oral e escrita diante deste mesmo fazer, conduzindo ao entendimento de recepção e apreciação. Para que assim seja possível, deverão ocorrer reuniões periódicas com a supervisão e demais integrantes do PIBID– Teatro do Colégio Central, a fim de discutir sobre as atividades executadas, bem como reuniões gerais e  fichamentos de textos pertinentes à experimentação. Esta experiência ainda possui como objetivo promover a interdisciplinaridade entre a teatro-educação e outras áreas de saberes. Por isso será escolhida uma matéria componente da grade curricular  formal  para estudar e desenvolver métodos a partir dos exercícios e jogos   teatrais que possivelmente contribuam no processo de ensino-aprendizagem dessa disciplina. Está previsto ainda a ação do projeto de formação de plateia , ministrado por Ney Wendell  durante o FIAC (Festival Internacional de Artes Cênicas), e  o encontro da CONFAEB (Congresso Nacional de Arte Educadores do Brasil) em São luís do Maranhão, em novembro.
4. Objetivos específicos do bolsista
·Contribuir com o levantamento de material teórico, relacionado à arte enquanto conhecimento para a construção de um banco de textos, que contribuirá com as atividades desenvolvidas pelo subgrupo Central; · Desenvolver através da experiência didática a elaboração de novos mecanismos para a atividade em sala de aula; ·Relatar pesquisas, ou experiências que resultem na publicação de periódicos ou artigos na área, favorecendo a disseminação das atividades desenvolvidas no projeto PIBID; ·Elaborar oficinas com integrantes PIBID’s de outras áreas; ·Dar continuidade a sistematização das atividades desenvolvidas na oficina com integrantes PIBID’s de outras áreas; ·Elaborar e discutir obras literárias para fichamento; ·Participar de reuniões com a supervisão e a coordenação; ·Organizar possíveis atividades que configurem uma experiência de recepção em âmbitos diversos, tais como; idas ao teatro, visitas a exposições e museus, etc.
5. Resultados específicos do bolsista
·Aperfeiçoamento da formação docente com o desenvolvimento prático-teórico do ensino de teatro; ·Dignificação do ensino na escola pública, através de uma ação integrada entre bolsistas, supervisores e coordenação do projeto, direção e demais docentes do ensino público, buscando equacionar os problemas identificados; ·Integração dos educandos para mostra cênica; ·Integração das demais áreas PIBID’s para realização de oficina; ·Sistematização das atividades integradoras (Teatro e demais áreas); ·Normatização se instrumentos de pesquisa que sejam válidos na construção do TCC - Trabalho de Conclusão de Curso da Licenciatura em Teatro da Ufba.
6. Cronograma específico do bolsista ·Durante todo o processo ocorrerão encontros semanais com supervisores e coordenadores  Setembro a outubro -Planejamento da ação interdisciplinar junto ao professor da matéria escolhida Em sala de aula: -Problematização do tema discriminação e negritude, através do método de jogos teatrais. -Criação coletiva de texto sob o pré- texto: “Era uma vez um homem negro...” Outubro a novembro - Participação do projeto de formação de platéia mediado por Ney Wendell durante o FIAC, que prevê uma aula para os bolsistas PiBID – teatro no dia 08/10. E a apreciação de espetáculos do FIAC pelos alunos PiBID  do colégio Central. -Execução do trabalho interdisciplinar Em sala de aula: Apreciação do filme “ Vista a minha pele” e sua posterior discussão. -Criação de cenas a partir do texto anteriormente elaborado e problematizado coletivamente. - Atividade escrita delineando a ficha técnica a sinopse, e um elemento do espetáculo (cenário, figurino, elenco...)para ser estudado e apresentado à turma pelo aluno. - Avaliação do professor PIBID- Teatro frente ao desenvolvimento do aluno referente a III Unidade. Novembro a Dezembro - De 7 a 11 acontecerá a Semana Central do Conhecimento onde possivelmente as cenas e/ou jogos experimentados em sala serão exibidas. -Viagem da CONFAEB entre os dias 14  e 18. Em sala de aula: -Práticas teatrais a partir da temática “ festas e cultura popular, patrimônio imaterial.” Dezembro a Fevereiro - Avaliação conjunta diante das atividades, e fechamento da nota da IV Unidade, que se encerra no dia 07 /12 - Produção do relatório