Fichamento

O ESPAÇO DA PEDAGOGIA NA INVESTIGAÇÃO DA RECEPÇÃO DO ESPETÁCULO

Autor: Biange Cabral

A recepção teatral baseia-se na interpretação e percepções individuais, isso ocorre também na relação entre professor e aluno. Essa aproximação das funções do professor e do diretor reforça a oportunidade de investigar a recepção.

Hoje é possível observar um crescente interesse pela recepção principalmente pela tendência das ciências humanas em privilegiar a auto-reflexão e reconhecer a relevância do contexto. Este foco na recepção surgiu da necessidade de entender o processo de leitura e atribuição do significado em arte. Significado este que pode ser resultante do engajamento ativo do leitor com o texto como também do engajamento do leitor e associações com outros lidos previamente.

A leitura do espectador será sempre mediada pelo ângulo de visão, fazendo assim associações com conhecimentos anteriores. Estas interpretações se dão na interação entre o espectador e a apresentação do contexto e circunstância. Além disso, se faz necessário entender toda a codificação empregada na ambientação deste contexto e circunstância, não com o objetivo de encontrar a verdade, mas mostrar que o mundo está lá ser interpretado.

O impacto cultural de um espetáculo está relacionado com o contexto social do espectador além do uso do espaço e texto.Em pesquisa realizada entre os anos de 1997 e 2006 constatou-se que a expectativa do professor diretor não se confirmou, a investigação do impacto cultural evidenciou outro rumo de percepção considerando assim como ponto de partida o reconhecimento de percepções distintas em vez da busca de um consenso em termos de interpretação.

Um texto aberto permite diferentes leituras, não podemos achar um significado fixo num texto nem projetar nosso significado com a ajuda do texto. Segundo Wolfgang Iser o trabalho de criação de um texto tem dois pólos, o artístico (o texto) e o estético (a realização do texto pelo leitor) e são elas que permitem as diferentes leituras de uma obra. O professor do indicar a leitura de um texto teria o papel de identificar e explicitar estas lacunas para trabalho em grupo.

A atuação do professor no espaço de investigação da recepção teatral é caracterizada como mediação entre as expectativas do aluno e sua interpretação. Assim na fronteira entre a pedagogia e o teatro, o estudo da recepção permite inserir o espectador no espaço espetacular e incluir sua voz no espaço da narrativa teatral promovendo travessias estéticas, pedagógicas e teóricas.