RELATÓRIOS

Bolsista	Local da aula	Data e Hora da aula	Supervisor
Ricardo Santana Ferreira	Colégio Estadual Dep. Manoel Novaes	28. 03. 12 07h20min.  08h10min	Andreia Fernandes de Andrade

                                                 RELATÓRIO DIÁRIO PIBID - 2012

A aula desvelara-se surpreendente. Após a prévia dinâmica de apresentação entre a turma e estagiários, deu-se início a um exercício de canalização de energia, ÁTAMA, referenciado em práticas de matrizes africanas. Definiu-se que aquele jogo de energização passaria a fazer parte de um repertório a se constituir a partir dali. Dando sequência as atividades planejadas, solicitou-se dentre a turma um voluntário o qual seria incumbido da seguinte tarefa: quebrar o porco.  Para tanto, tinha que dar dez voltas em torno de si mesmo, estando com os olhos vendados. Era-lhe então entregue um bastão, ou cabo de vassoura. Dava-se inicio à tentativa de quebrar o porco. Naqueles 50 minutos do dia 28, a aula terminou com o triunfo do porco, o que lhe credenciava a voltar na aula seguinte para felicidade de todos.

Observações Importantes (descrever em que medida a atividade de recepção se fez presente, condições de realização etc.):

RELATÓRIO DIÁRIO PIBID – 2012

Bolsista	Local da aula	Data e Hora da aula	Supervisor
Ricardo Santana Ferreira	Colégio Estadual Dep. Manoel Novaes	30. 03. 12 11h00min.  11h50min	Andreia Fernandes de Andrade
Neste dia fomentaram-se, na turma, exercícios de aprimoramento da percepção embasados nas técnicas de Augusto Boal: “Enxergar tudo que se olha”, “escutar tudo que se ouve”. Sendo assim, o trabalho foi norteado pela dinâmica “As fontes do comando”. O objetivo era fazer com que um determinado voluntário identificasse os alunos condutores do jogo de transição entre um movimento e outro. Além disso, desenvolveu-se um trabalho de voz a partir do canto do “Mané Pipó”. Cumpria-se mais uma etapa de experimentação de materiais a serem integrados ao repertório da turma, 3° ano C. Turma esta muito presente e solícita quanto às proposições, por sinal.

RELATÓRIO DIÁRIO PIBID – 2012
Bolsista	Local da aula	Data e Hora da aula	Supervisor
Ricardo Santana Ferreira	Colégio Estadual Dep. Manoel Novaes	04. 04. 12 7h20min.  8h10min	Andreia Fernandes de Andrade
A aula começou com o jogo “Três e múltiplos de três”. Ele deixou a turma pouco confusa, mas nem por isso resistente. Na segunda tarefa a dinâmica, “Jana Cabana”, desenvolvida na China como prática do Teatro do Oprimido – Augusto Boal - obteve maior aceitação. Aceitação é, aliás, um traço característico deles. A tarefa durou cerca de 20 minutos e contou com a adesão total, entre os presentes. Para concluir, retomou-se a missão não consolidada na primeira aula, “Quebrar o Porco”.  Os alunos foram ensaiados e na já segunda pessoa: Game over para o nosso porquinho. Terminamos a aula em alta, os méritos vão para a disposição que têm os “pupilos de Andreia”.

                                                                                     

RELATÓRIO DIÁRIO PIBID – 2012

                          

Bolsista	Local da aula	Data e Hora da aula	Supervisor
Ricardo Santana Ferreira	Colégio Estadual Dep. Manoel Novaes	11. 04. 12 07h20min.  08h10min	Andreia Fernandes de Andrade
Aqui, recebemos um espaço destinado para a prática teatral na escola. E para não perder tempo, conduzi a classe a ele, onde insinuamos um ensaio para as próximas tarefas naquele espaço. A aula se amparava no método do mestre russo, Constantin Stanislavski, e consistia numa visita a um Castelo Abandonado. Acentuava-se a arquitetura, a estética, os aspectos físico-estruturais do espaço até que, subitamente, o anjo da morte pousava no Castelo. O objetivo não era a “psicotécnica”, mas o entendimento da crença necessária ao ator, ao aluno, ao individuo. Ressalta-se mais uma vez a unidade da turma, que, mesmo com informe de paralisação, fez-se presente.