PIBID TEATRO UFBA

Plano de Trabalho do Bolsista

1. Identificação do Plano
Título do Plano		TEATRO E RECEPÇÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SALVADOR – Adaptação de trechos da obra “Capitães da Areia” de Jorge Amado -
Colégio		Colégio Estadual Raphael Serravale
Área		Teatro
Período		Março a agosto de 2012
2. Identificação do Bolsista (nome, lattes, e-mail)
Nome		Cássia Batista Domingos
Lattes		http://lattes.cnpq.br/4305602441942491
e-mail		cadomingos3@hotmail.com
telefone		(71) 92154349
3. Resumo do Plano (com base no sub-projeto da área)
O trabalho consiste na realização de aulas de teatro com a turma do 8° ano “C”, composta por 39 alunos. Desde o inicio do processo criativo é estabelecido o tema-eixo das atividades, a obra “Capitães da Areia” do autor Jorge Amado, em ocasião das comemorações do seu centenário neste ano corrente. O trabalho é desenvolvido a partir trechos da obra, seu contexto sociocultural e o perfil dos personagens.  Atividades de recepção acontecem aula a aula através da separação da turma em dois grupos, enquanto um joga o outro assiste, de forma tal que a plateia seja estimulada a compartilhar suas impressões ao final da atividade. Neste semestre, os bolsistas PIBID/UFBA participaram do I Encontro Nacional PIBID Teatro, realizado em Belo Horizonte/MG pela UFMG. Nesta ocasião, tivemos a oportunidade de apresentar nossas experiências no programa, conhecer outras vivências e discutir sobre teatro-educação.
4. Objetivos específicos do bolsista
Fomentar um processo de aproximação entre a linguagem teatral e os alunos do Colégio Estadual Raphael Serravale, 8° ano “C”, através dos jogos dramáticos e teatrais, e dos processos de elaboração de cenas. Propiciar a construção de algumas cenas inspirada no livro “Capitães da Areia” para serem apresentadas ao final do semestre.  Provocar a discussão sobre as questões sociais da Salvador retratada por Jorge Amado no obra em questão que ainda estão presentes na cidade em que vivemos. Estabelecer com a turma uma conduta ética para a apreciação dos jogos e cenas realizados pelos colegas, que contemple um espaço para as contribuições vindas da plateia. Estimular o desenvolvimento de uma escrita crítica e reflexiva sobre as atividades práticas em sala de aula. Apresentar algum resultado desse processo criativo para público ainda não definido.
5. Resultados específicos do bolsista
Os resultados almejados pela bolsista para a turma são; a compreensão contextual de “Capitães da Areia”, o reconhecimento da relação entre os momentos históricos da obra e da contemporaneidade, o desenvolvimento da capacidade de transpor tais reflexões e leituras da obra para a cena, a apreensão de alguns códigos da linguagem teatral - como, por exemplo, a relação com o espaço na cena, projeção da voz, formação de imagens, trajeto “inicio-meio-fim”-, a aquisição de um nível maior de concentração e respeito ao apreciar o outro na cena, o desenvolvimento de uma prática da escrita crítica-reflexiva nos diários de bordo e a apresentação de um produto artístico oriundo das aulas. Como resultados alcançados, tivemos a participação no I Encontro Nacional PIBID Teatro e a apresentação da nossa experiência docente como bolsistas PIBID no evento.
6. Cronograma específico do bolsista
Confecção de relatórios, planos de aula e fichamentos Março a agosto de 2012 Reuniões de semanais com os supervisores e coordenadores. Março a agosto de 2012 Reuniões gerais Março a agosto de 2012 Participação em seminários, encontros, oficinas e congressos Março a agosto de 2012 Processo criativo pré-montagem Março a maio/junho de 2012 Participação do I Encontro Nacional Pibid Teatro Abril de 2012 Realização do Plano de Trabalho Abril de 2012 Apresentação e discussão de textos lidos Maio a agosto de 2012 Processo de montagem de cena Junho a julho de 2012 Apresentação da cena montada Julho/agosto de 2012
Data:	Assinatura do Coordenador:
Data:	Assinatura do Bolsista: