Plano de Trabalho do Bolsista

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência

Plano de Trabalho do Bolsista

1. Identificação do Plano

Título do Plano: O Teatro e a Recepção nas Escolas Públicas de Salvador

Colégio: Colégio Estadual Raphael Serravale

Área: Artes/Teatro

Período: Agosto 2012\ Abril de 2013

Nome: Débora Patrícia Silva dos Santos

Lattes: http://lattes.cnpq.br/5797533598089996

E-mail         deborapatricia@globo.com

Telefone: (71) 8746-3334\ 3334-3376

3. Resumo do Plano (com base no subprojeto da área)

A proposta baseia-se no trabalho participativo e coletivo envolvendo os itens a seguir:

• Desenvolver atividades que despertem a sensibilização à prática teatral, apreciação estética e introdução aos elementos teatrais;
• Aplicação e observação de aulas aplicadas em duplas;
• Confecção de relatórios semanais e reuniões com a supervisora e os demais bolsistas do colégio para planejar atividades e definir cronogramas;
• Atividades de formação coletiva com leituras, fichamentos e discussão de textos referentes a recepção teatral, a pedagogia do espectador com as noções básicas do teatro;
• PIBID Interdisciplinar para relacionar Artes com outras áreas;
• Estimular o desenvolvimento artístico, criativo e cognitivo.
• Promover a cooperação e o respeito ao outro a partir de trabalhos em grupos.
• Explorar o potencial crítico através da prática do Teatro do Oprimido.
• Contribuir com noções de cultura e identidade

Verificar possibilidades de trabalhar elementos da cultura popular por meios de técnicas do Teatro; Dança e da Música;

• Mostra interna no Colégio Estadual Raphael Serravale

4. Objetivos específicos do bolsista

• Iniciar a prática docente, através do programa para a formação e capacitação profissional visando contribuir para o desenvolvimento de ações pedagógicas nesses ambientes relacionados ao ensino público como forma de transformação.
• Aplicar os conhecimentos já adquiridos e ampliá-los;
• Experênciar o cotidiano do ensino de teatro na escola pública;
• Respeitar a realidade e o conhecimento de cada aluno;
• Estimular a capacidade crítica do aluno;
• Propiciar atividades coletivas, individuais e grupais para o fortalecimento de cada indivíduo;
• Experênciar e estimular o teatro na escola;
• Fazer despertar a pesquisa sobre o teatro;
• Mobilizá-los a apreciar a arte e conhecê-la para o desenvolvimento intelectual
• Propiciar processo de criação livre, criativo e coletivo;
• Elaborar relatórios que norteiem o trabalho e o torne cada vez mais eficaz com objetivos de transformação;
• Condicionar o aluno a vivenciar a experiência do teatro como forma de mudar a visão e a maneira de viver.

5. Resultados específicos do bolsista

• Alcançar os objetivos necessários para manter-me no projeto;
• Colaborar com o resgate da auto-estima dos alunos;
• Fazer das aulas momentos de troca;
• Disseminar conhecimentos sobre o teatro e sua história;
• Colaborar para sistematização de novas dinâmicas e estratégias educativas envolvendo o teatro.

6. Referência bibliográfica

OBS: Este cronograma é um esboço de autores que estão sujeitas a alteração.

• BOAL, Augusto, 1931-2009. Jogos para atores e não atores / Augusto Boal. – 13ª edição.
• Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2009.

• Debora Patricia, Diário de Bordo – 2012.

• MACHADO, Maria Clara, 1921- 100 jogos dramáticos: teatro / Maria Clara Machado, Marta Rosman. – Rio de Janeiro: Agir, 1994.

• PUPO, Maria Lúcia de Souza B. Palavras em Jogo: textos literários e teatro-educação.  Universidade de São Paulo: 1997.

• SPOLIN Viola. Improvisação Para o Teatro, Tradução de Ingrid Dormien Koudela et Eduardo José de Almeida Amos, Coleção Estudos nº 62, Editora Perspectiva,

7. Cronograma específico do bolsista

Descrição da Atividade Período

• Reuniões de Planejamento com coordenador e supervisores - (Agosto 2012\ Abril 2013)
• Encontros dos subgrupos das escolas para preparação e discussão de planos – (Agosto 2012\ Abril 2013)
• Redação de planos de aula e relatórios diários – (Agosto 2012\ Abril 2013)
• Ler e propor livros que ampliem a bibliografia do projeto Agosto 2012\ Abril 2013
• Ler e discutir textos -  (Agosto 2012\ Abril 2013)
• Participação em seminários, oficinas, congresso e festivais - (Agosto 2012\ Abril 2013).

Assinatura do Coordenador:

Assinatura do Supervisor:
Assinatura do Bolsista: