Jornada
Pedagógica 2012
PLANO DE CURSO DA DISCIPLINA
Unidade
Escolar: Colégio Estadual Raphael
SerravalleModalidade / Nível de Ensino: I°
Grau do Ensino FundamentalEixo tecnológico / Curso (apenas para Educação
Profissional): Área de Conhecimento: TeatroMódulos / Semestre / Série / Eixo Temático: 6° DDisciplinas:
Artes/ TeatroDocente(s): Regina
Espírito Santo
Estagiária: Débora Patrícia Silva dos Santos
Estagiária: Débora Patrícia Silva dos Santos
Ano Letivo 2012
2ª Unidade
Conhecimento / Conteúdo
2ª Unidade
Conhecimento / Conteúdo
Dinâmicas
e improvisações, em sala, usando como ferramenta o diário de bordo do bolsista
e com o auxilio de alguns teóricos.
Preparando a turma para o conhecimento à introdução aos elementos teatrais.
Transversalidade / Diálogos possíveis
Literatura; Português.
Metodologia.
Transversalidade / Diálogos possíveis
Literatura; Português.
Metodologia.
Dinâmicas entre grupos e individuais; para trabalhar à:
- Criatividade;
- Consciência Corporal;
- Respeito ao próximo;
- Coletividade
Trazendo elementos do dia a dia para a sala de aula.
Avaliação diagnostica das
aprendizagens significativas
Avaliação através da escrita (valores
simbólicos)
Avaliação escrita (Diário de Bordo)
Participação em sala;
Presença em sala;
Compromisso.
Avaliação escrita (Diário de Bordo)
Participação em sala;
Presença em sala;
Compromisso.
Ano Letivos
2012
3ª Unidade
Conhecimento / Conteúdo
Elementos do teatro e da cena.
Criação de uma dramaturgia e mostra cênica.
Produzida a partir de proposta prevista com trabalhos e dinâmicas referentes à II° unidade.
Elementos do teatro e da cena.
Criação de uma dramaturgia e mostra cênica.
Produzida a partir de proposta prevista com trabalhos e dinâmicas referentes à II° unidade.
Transversalidade / Diálogos possíveis
Português; Elementos da Dança e Música e instrumentos.
Português; Elementos da Dança e Música e instrumentos.
Metodologia.
Utilizar Jogos e improvisações, baseados no diário de bordo da bolsista e em alguns teóricos Utilizar elementos já vistos e trabalhados da II unidade. Com Dinâmicas e propostas a serem colocados pela intervenção dos alunos, usar como estimulo musicas da realidade de vida dos alunos e fazer experimentações para a transformação de cenas.
Utilizar Jogos e improvisações, baseados no diário de bordo da bolsista e em alguns teóricos Utilizar elementos já vistos e trabalhados da II unidade. Com Dinâmicas e propostas a serem colocados pela intervenção dos alunos, usar como estimulo musicas da realidade de vida dos alunos e fazer experimentações para a transformação de cenas.
Avaliação diagnostica das
aprendizagens significativas
- Criatividade nos exercícios propostos e nas cenas desenvolvidas
-Processo de montagem, desenvolvimento em sala, participação, interesse e criatividade.
-Avaliação Relatório geral da Unidade.
-Presença e Falta
- Criatividade nos exercícios propostos e nas cenas desenvolvidas
-Processo de montagem, desenvolvimento em sala, participação, interesse e criatividade.
-Avaliação Relatório geral da Unidade.
-Presença e Falta
Ano Letivos
2012
4ª Unidade
Conhecimento / Conteúdo
*Aprofundamento sobre os elementos do teatro criando uma perspectiva da ação e transformação de objetos cênicos em sala.
*Aprofundamento sobre os elementos do teatro criando uma perspectiva da ação e transformação de objetos cênicos em sala.
Construção e
produção de esquetes para mostra cênica.
Transversalidade / Diálogos possíveis
Português; Artes plásticas; Música; Dança.
Transversalidade / Diálogos possíveis
Português; Artes plásticas; Música; Dança.
Metodologia.
Utilização de elementos da escrita, e ferramentas para aplicação de objetos cênicos transformados ao decorrer das atividades; Construção e produção de esquetes a partir do diário de bordo do bolsista e elementos de alguns teóricos.
Avaliação diagnostica das aprendizagens significativas
- Criatividade nos exercícios propostos e nas cenas desenvolvidas
-Processo de montagem, desenvolvimento em sala, participação, interesse e criatividade.
-Avaliação Relatório geral da Unidade.
-Presença e Falta
Utilização de elementos da escrita, e ferramentas para aplicação de objetos cênicos transformados ao decorrer das atividades; Construção e produção de esquetes a partir do diário de bordo do bolsista e elementos de alguns teóricos.
Avaliação diagnostica das aprendizagens significativas
- Criatividade nos exercícios propostos e nas cenas desenvolvidas
-Processo de montagem, desenvolvimento em sala, participação, interesse e criatividade.
-Avaliação Relatório geral da Unidade.
-Presença e Falta
-Avaliação oral sobre a aula do dia.
-Avaliação escrita (Diário de Bordo)
-Avaliação escrita (Diário de Bordo)
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