Plano De Aula Diário

Plano De Aula Diário

Número: 15 Data: 25 de Outubro de 2012

Instituição: Colégio Estadual Rafhael Serravale
Área de Conhecimento: Teatro
Estagiário: Débora Patrícia dos Santos
Professor/Supervisor: Regina Espírito Santo

Turno: Matutino

Série: 6 ª Turma: D
Duração: 50 Min.

Conteúdo(s): Avaliação individual; entrega das notas da IIª unidade.

Objetivo(s): Fazer com que cada aluno compreenda a importância da melhora individual através dos pontos que necessitam ser transformados para que na próxima unidade e na vida pessoal de cada um observem que progrediu como indivíduo.

Metodologia: Através das planilhas das notas, a docente chamará cada aluno e passará a nota e explicará porque receberam aquela determinada nota, o que precisa ser mudado, os pontos positivos e negativos de cada aluno para que haja um amadurecimento individual.

Recursos:
Caderno e caneta

Avaliação: Será através das notas distribuídas pela docente, onde pontuará cada item a serem notificados para o aluno, os itens avaliativos serão: Falta e Presença; Participação oral e escrita; Diário de bordo e Participação em sala.

Bibliografia:
 Débora Patrícia, DIÁRIO DE BORDO – 2012.1 (Panorama geral do processo)

Plano De Aula Diário

Número: 14 - Data: 22 de Outubro de 2012

Instituição: Colégio Estadual Rafhael Serravale

Área de Conhecimento: Teatro

Estagiário: Débora Patrícia dos Santos

Professor/Supervisor: Regina Espírito Santo

Turno: Matutino - Série: 6 ª Turma: D

Duração: 50 Min.

Conteúdo(s): Aquecimento corporal; trabalho com o corpo em diversos níveis de altura, trabalho com conjunto com duplas.

Objetivo(s): Estimular a percepção, a escuta e a segurança no outro colega, a atenção no olhar, a segurança e percepção do seu corpo e a do colega.

Metodologia: Após a chamada, pedir para que a turma faça um círculo em sala, a docente iniciará o processo de aquecimento corporal utilizando o espaço como estimulo.

Primeiro pedirá para que os alunos levantem as mãos tentando alcançar o teto, depois pedirá para relaxarem o corpo  descendo lentamente, em seguida pedirá para que pulem o mais alto que poderem e em seguida  relaxem o corpo até ficar de cócoras.  De cócoras, pedirá para cada um relaxar a cabeça e em seguida levantar lentamente,  após essa fase, escolher um colega para trabalhar em sala, foram um sorteio para decidirem quem será o numero 1 e o numero 2, escolhendo o numero 1 trabalhará o corpo do colega como se ele fosse uma marionete, fazendo movimentos circulares no primeiro momento e quando a docente pedir para trocar, farão a troca com o outro parceiro.

O parceiro fará a mesma dinâmica, com cautela e cuidado com o corpo do colega, depois quando a docente pedir para parar, a dupla fará movimentos circulares um em frente ao outro e tentará reproduzir os movimentos que o colega fez em seu corpo.

Recursos: Corpo e som (música portátil)

Avaliação: Através dos processos em sala, e pelo diário de bordo.

Bibliografia: Débora Patrícia, DIÁRIO DE BORDO – 2012.1(Processo experimental).